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科目代碼 SEC0053 課程名稱 學習科技的理論與研究
英文名稱 Theory and Research of Learning Technological Tools in Science Education
全/半年 必/選修 選修
學分數 3.0 每週授課時數 正課時數: 3.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時
先修課程
課程簡介 本課程旨在介紹學習科技相關的教育理論及研究,了解當今教育理論在學習科技發展上的應用,並討論分析相關研究的品質。以培養同學「熟習科技導入科學教育的理論與實務」和「具備營造數位學習環境的知能」等核心能力為教學宗旨。 本課程上課方式以討論為主,每個主題將涵蓋四至五週的內容。學生在學期初需選擇三個主題(科技與教育、鷹架設計、多重表徵)撰寫討論大綱及討論問題,並在課堂中帶領討論活動。在學期中,學生將針對3個主題,回顧國內外文獻,各繳交一份3000字左右的synthesis paper(不含參考文獻),總共3份作業。
課程目標 對應系所核心能力
1. 熟悉當前科技導入科學教育的議題 碩士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係
博士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係
2. 熟習科技導入科學教育的理論 碩士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係
博士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係
3. 熟習科技導入科學教育的實務 碩士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係
博士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係
4. 反思當前數位科學學習研究在研究設計與分析方法上的適切性與限制 碩士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係
博士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係
5. 培養營造數位科學學習環境的知能 碩士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係
博士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係
6. 培養評鑑數位科學學習環境的研究設計及行資料分析能力 碩士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係
博士:
 1-10 具規劃研究設計及執行資料分析的能力
 1-11 具批判研究設計及分析方法之能力
 1-3 熟習認知與科學學習的理論與實務
 1-4 具備研究認知與科學學習的能力
 1-5 能應用科學學習理論於實務工作上
 1-8 熟習科技導入科學教育的理論與實務
 1-9 具備營造數位學習環境的知能
 2-1 具備科學教師所需科學教育素養與科學教學知能
 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念
 2-3 知道高等教育的教學與實務現況
 2-7 知曉各種科學傳播方式的特性,並瞭解其與科學概念、科學本質、科學認知的關係