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| 科目代碼 | SEC0022 | 課程名稱 | 科學課程設計與發展 |
| 英文名稱 | Development and Design of Science Curriculum | ||
| 全/半年 | 半 | 必/選修 | 選修 |
| 學分數 | 3.0 | 每週授課時數 | 正課時數: 3.0 小時, 實驗時數: 0.0 小時 |
| 先修課程 | |||
| 課程簡介 | 本課程旨在引導學生理解科學課程設計與發展的理論基礎、實務原則與評量方式，並能將科學教育理論轉化為具體的課程設計。課程內容涵蓋科學課程目標的設定、學習者先備概念與學習困難分析、核心概念與能力指標的轉化、探究與實作課程設計、學習活動安排、教材與評量工具發展，以及課程實施後的反思與修正。 本課程將結合科學教育相關理論，如建構主義、概念改變、探究式學習、5E學習環、素養導向教學與評量等，協助學生思考如何設計能促進學生科學理解、科學探究能力與科學素養的課程。學生將透過文獻閱讀、案例分析、課程設計實作、同儕討論與成果發表，逐步完成一份具理論基礎與實務可行性的科學課程設計方案。 | ||
| 課程目標 | 對應系所核心能力 | ||
| 1. 培養學生在課程設計與同儕討論過程中，能尊重不同教育觀點、教學理念與課程設計取向，並能透過理性對話修正與深化自己的課程設計想法。 |
碩士: 3-5 具開放、能接受不同想法的胸襟 博士: 3-5 具開放、能接受不同想法的胸襟 |
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| 2. 引導學生理解科學課程發展的歷史脈絡、主要理論與改革趨勢，並能批判性分析不同時期科學課程目標、內容組織與教學取向的轉變。 |
碩士: 1-6 熟悉科學課程發展沿革並能批判反思 博士: 1-6 熟悉科學課程發展沿革並能批判反思 |
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| 3. 協助學生理解十二年國民基本教育課程綱要、素養導向教學、探究與實作等現行科學教育政策與改革理念，並能將其轉化為具體的課程設計原則。 |
碩士: 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念 博士: 2-2 熟習現行科學教育政策與教育改革理念 |
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| 4. 培養學生依據學習者特質、科學概念結構、課程目標與評量需求，設計、發展並評鑑科學課程單元，完成具理論基礎與實務可行性的課程設計方案。 |
碩士: 1-7 具設計、發展及評鑑科學課程之能力 博士: 1-7 具設計、發展及評鑑科學課程之能力 |
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| 5. 培養學生在課程教材設計、資源選用與成果發表時，能正確引用文獻、圖片、影音與數位資源，並遵守學術倫理與智慧財產權相關規範。 |
碩士: 4-5 尊重智慧財產權 博士: 4-5 尊重智慧財產權 |
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