因應疫情，配合教育部「防疫指引」，最新課程資訊及調整，請參見本課程moodle。

    本課程以專題的方式進行教學，每一單元皆整合博物館學與歷史學之相關學理，以深入淺出的方式帶領學生探索博物館之性質，認識博物館事業，及其與社會文化發展的關係，期使修課學生除了學到博物館學的知識外，亦對博物館所處的時空背景、蒐藏內涵，有更深入的了解，從而具備進一步探索博物館的能力。此外，也帶領學生親臨博物館參訪、考察、探索，從過程中訓練學生觀察、思考、紀錄及表達，是一門理論與實務結合的課程。

     校外考察教學，皆由授課教師親自帶領修課學生進行實地考察，主要探索地點有：國立臺灣博物館主館及土地銀行展館（探索臺灣自然史與生態多樣性）、臺北植物園、國立歷史博物館、國立故宮博物院、國立臺灣大學博物館群（有人類學系標本陳列室、地質標本館、物理文物廳、昆蟲標本室、農業陳列館、植物標本館、動物博物館、檔案展示室、醫學人文博物館）等。

     在16週的課程中，學生必須反思現今博物館之處境，試著用自己的觀點詮釋博物館及其相關議題，培養學生批判思考之能力。

王宏鈞主編，1990，《中國博物館學基礎》，上海：上海古籍。

王嵩山，2000，《文化傳譯：博物館與人類學想像》，臺北：稻鄉。

包遵彭，1964，《中國博物館史》，臺北：中華。

呂理政，2002，《博物館展示的傳統與展望》，臺北：南天。

呂紹理，2005，《展示臺灣：權力、空間與殖民統治的形象表述》，臺北：麥田。

杜正勝，2004，《藝術殿堂內外》，臺北：三民。

辛治寧主編，2004，《面臨變革的21世紀博物館：臺灣與日本的對話與交流學術會議論文集》，臺北：國立歷史博物館。

張譽騰，2000，《博物館利用叢書：如何解讀博物館》，臺北：文建會。

張譽騰等譯，G. Ellis Burcaw 著，2000，《博物館這一行》（中文版），臺北：五觀藝術。

陳國寧，2003，《博物館學》，臺北：國立空中大學。

黃光男，2003，《博物館能量》，臺北：藝術家。

蕭翔鴻譯，大衛．迪恩(David Dean)著，2006，《展覽複合體：博物館展覽的理論與實務》，臺北：藝術家。