111學年第2學期課程綱要

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一、課程基本資料
開課序號 1260 課程學制
科目代碼 CLD0032 課程名稱 漢語語法學專題研究
英文名稱 Special Topics on Chinese Syntax
全/半年 必/選修 選修
學分數 3.0 每週授課時數 正課時數: 3 小時
開課系級 華語系(博)
先修課程
課程簡介 本課程的安排,主要在於引導學生有系統的認識漢語語法。課堂上將教導各類型漢語語法,針對詞與句子的組成成分與規律進行深入而細部的探索。課程安排將先以講述基礎理論課程,並選擇其中一個子題,配合課堂知識,深入討論漢語相關議題並加以研究。期望透過課堂講授、師生互動討論、學生深入探討與研究的方式,切實理解漢語語法所涉及的相關議題,並可將習得的理論與觀念實際運用於日常語言分析,培養對語言的敏銳觀察能力與近一步研究的能力。此外,學生在課堂上也必須參與作業討論,並在課堂上對課程內容的討論有所貢獻。
課程目標 對應系所核心能力
1. 如何使用語言和了解語言 博士:
 1-1 能以理論語言學、應用語言學角度瞭解現代漢語之語音、語法、漢字、詞彙、語用、語義等基本理論架構及其教學應用。
 1-4 能認識各種主要的語言研究與教學法。
 1-5 能以華語文作為第二語言之教學理念,對比及詮釋文化的主要內容與核心價值,具備多元文化的人文素養。
2. 釐清語法學在漢語的重要地位 博士:
 1-1 能以理論語言學、應用語言學角度瞭解現代漢語之語音、語法、漢字、詞彙、語用、語義等基本理論架構及其教學應用。
 2-1 能應用語言教學法於實際課程,進行課程設計。
 2-2 能對現代漢語語音、語法、漢字、詞彙、語用等知識的掌握及應用。
3. 探討語言表達的重要性 博士:
 1-3 能瞭解第二語言習得理論與華語教學的關聯。
 1-5 能以華語文作為第二語言之教學理念,對比及詮釋文化的主要內容與核心價值,具備多元文化的人文素養。
 3-2 能具有專業華語文教學技能。
4. 跨語言與跨文化的語法研究 博士:
 2-3 能具有從事華語文教材教法設計之能力。
 3-1 能進行華語文教學相關之學術研究(語言/文化/學習/教學)。
 4-1 能樂於分享並傳承教學經驗。
 4-3 能促進華語文教學之國際推廣。

二、教學大綱
授課教師 洪嘉馡
教學進度與主題

1.     課程描述

本課程的安排,主要在於引導學生有系統的認識漢語語法。課堂上將教導各類型漢語語法,針對詞與句子的組成成分與規律進行深入而細部的探索。課程安排將先以講述基礎理論課程,並選擇其中一個子題,配合課堂知識,深入討論漢語相關議題並加以研究。期望透過課堂講授、師生互動討論、學生深入探討與研究的方式,切實理解漢語語法所涉及的相關議題,並可將習得的理論與觀念實際運用於日常語言分析,培養對語言的敏銳觀察能力與近一步研究的能力。此外,學生在課堂上也必須參與作業討論,並在課堂上對課程內容的討論有所貢獻。

2.     教學目標

    2.1   如何使用語言和了解語言

        2.2   釐清語法學在漢語的重要地位

        2.3   探討語言表達的重要性

        2.4   跨語言與跨文化的語法研究

3.      教學進度與主題

第1週:課程介紹、課程大綱說明、修課規定、漢語語法學簡介   (面授)

漢語語法與教學語法

第2週:動詞與動詞片語、名詞與名詞片語   (非同步遠距教學)

★    繳交作業1

第3週:形容詞與形容詞片語、副詞與副詞片語   (非同步遠距教學)

★    繳交作業2

第4週:漢語語法的教與學、二語課室中的教學語法   (非同步遠距教學)

 ★    繳交作業3

第5週: 期末專題報告議題確認   (同步遠距教學)

第6週: 研究專題文章閱讀    (非同步遠距教學)

           ★   繳交專題文章評論1 

第7週:研究專題文章閱讀    (非同步遠距教學)

           ★   繳交專題文章評論2 

第8週:研究專題文章閱讀    (非同步遠距教學)

           ★   繳交專題文章評論3 

第9週:研究專題文章閱讀    (非同步遠距教學) 

           ★   繳交專題文章評論4 

第10週:研究專題文章閱讀   (非同步遠距教學)

           ★   繳交專題文章評論5 

第11週:研究專題文章閱讀   (非同步遠距教學)

           ★   繳交專題文章評論6 

第12週:期末專題報告議題討論   (同步遠距教學)

           ★   繳交專題文章評論7 

第13週:研究專題文章閱讀   (非同步遠距教學)

           ★   繳交專題文章評論8 

第14週:研究專題文章閱讀   (非同步遠距教學)

           ★   繳交專題文章評論9 

第15週:研究專題文章閱讀   (非同步遠距教學)

           ★   繳交專題文章評論10 

第16週:期末報告   (面授)

教學方法
方式 說明
講述法 課堂講述主題內容
討論法 小組進行專題討論
專題研究 個人期末專題報告
評量方法
方式 百分比 說明
作業 30 % 學期間的各種作業
課堂討論參與 10 % 課堂與教師、同學的互動與討論
出席 10 % 課堂出席狀況
報告 10 % 學期間的各種主題報告
專題 40 % 個人期末專題報告
參考書目

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1. 主要用書

1.1 Chu-Ren Huang, Dingxu Shi. 2016. A Reference Grammar of Chinese. Cambridge University Press.

1.2 黃宣範 譯. 2008. 漢語語法(修訂版). 文鶴出版有限公司。

2. 參考用書

2.1 鄧守信. 2009. 對外漢語教學語法(修訂二版). 文鶴出版有限公司。

2.2 屈承熹. 1999. 漢語認知功能語法. 文鶴出版有限公司。

2.3 當代漢語語法學相關研究議題的期刊論文。

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