本課程之目標延續「總整課程（一）」、「總整課程（二）」之內容，在於總整四年所學，增進學生研究與實務經驗，完成畢業專題研究，以利未來各項職涯發展。在專題製作過程中，學生除了整合過去所學之知識、技能並加以運用，課程的進行持續與授課教師進行密集討論，完成各項進度，於期末進行專題製作成果發表，並完成書面的專題成果報告書。

核心能力：

1-1 具備學習科學相關知能
1-2 整合學習科學相關理論並應用
1-3 了解學習科學相關領域現況與趨勢

2-1 具備學習之資訊科技分析理論與情境轉化能力
2-2 具備議題檢索並主動關懷社會資訊與行動化能力

3-1 具備批判反省與前瞻創新的精神
3-2 具備獨立自主與互相利他的熱忱
3-3 具備適切表達與溝通論辯能力

4-1 信守專業倫理與道德原則
4-2 認同及肯定學習科學之應用與發展價值
 

教學進度與主題：

第一週：說明課程規劃與目標
第二週至第八週：各組畢業專題進度報告
第九週：期中考試週（繳交期中進度報告）
第十週：專題海報發表與書面報告注意事項
第11週至第14週：各組畢業專題進度報告
第15週：期末成果發表預演（含檢視專題海報製作成果）
第16週：期末成果展覽活動

註1：各組於第二週進度報告應確認研究方法與資料分析等相關內容。

註2：各組最慢應於第十一週結束前完成資料蒐集，並著手進行分析資料產生初步成果。

註3：本課程採取16+2週授課方式。

黃春木（2016）。我做專題研究，學會獨立思考！高中生的專題研究方法。臺北市：城邦。

王貳瑞（2005）。實務專題製作與報告寫作（四版）。臺北市：華泰文化。

彭明輝（2017）。研究生完全求生手冊：方法、秘訣、潛規則。臺北市：聯經。

丁琴美、WonDerSun（2009）。專題製作-問卷調查篇。