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National Taiwan Normal University Course Outline Spring , 2022 |
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| I.Course information |
| Serial No. | 0866 | Course Level | Undergraduate |
| Course Code | LSU0047 | Chinese Course Name | 資訊行為 |
| Course Name | Information Behavior | ||
| Department | Undergraduate Program of Learning Sciences | ||
| Two/one semester | 1 | Req. / Sel. | Sel. |
| Credits | 3.0 | Lecturing hours | Lecture hours: 3 |
| Prerequisite Course | ◎1. This is a cross-level course and is available for junior and senior undergraduate students, master's students and PhD students. 2. If the listed course is a doctroal level course, it is only available for master's students and PhD students. | ||
| Comment | |||
| Course Description | |||
| Time / Location | Thur. 2-4 Main 32-04 | ||
| Curriculum Goals | Corresponding to the Departmental Core Goal | ||
| 1. 理論部分，學習資訊行為重要的理論和模式 |
College: 1-1 To possess the domain knowledge and professional skills in learning sciences |
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| 2. 實踐方面，在學習的情境中，找資料、檢索資料、瀏覽資料、找研究主題、組織資料、寫報告、學術書寫等，是學習者十分重要的資訊行為 |
College: 1-1 To possess the domain knowledge and professional skills in learning sciences |
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| 3. 在工作場域和日常生活中，分析自己的資訊需求、資訊尋求、資訊評估和資訊使用等，例如閱讀、寫筆記、找資料、記帳、使用社群媒體、使用各種Apps、接收訊息、傳遞訊息、繪製圖表、整理照片、分類、訊息判斷等，更是人一生中重要的資訊行為。 |
College: 4-2 To recognize the application and development values in learning sciences |
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| 4. 本課程也介紹相關的資訊和其來源，資訊的範圍除了傳統圖書館提供的印刷型資料、數位資料庫等，另有許多網路資源都和學習、工作和生活有關。 |
College: 4-2 To recognize the application and development values in learning sciences |
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| II. General Syllabus |
| Instructor(s) | 林宗進 | ||
| Schedule | |||
授課方式：【16+2週】 資訊行為泛指人們如何看待資訊、找尋資訊、使用資訊等議題。本門課旨在藉由目前網際網路時代中所常見之議題，探討人與資訊、資訊科技的互動，藉由探討相關資訊行為的理論與實務，能夠讓學習者了解資訊行為背後的真正意涵。本門課預計涵蓋之主題如下： 1. 網路、資訊與知識 2. 線上人格與角色扮演 3. 網路世界的團體動力 4. 資訊素養 5. 網路愛情 6. 網路沉癮 7. 使用者行為 8. 其他相關議題 註1：以上各主題進度及週數視學習情況調整。 註2：各週詳細規劃與閱讀教材將於第1週進行說明 |
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| Instructional Approach | |||
| Methods | Notes | ||
| Formal lecture | 教師講述 | ||
| Group discussion | 小組討論 | ||
| Grading assessment | |||
| Methods | Percentage | Notes | |
| Assignments | 25 % | 不定時指派平時作業 | |
| Class discussion involvement | 35 % | 課堂問題討論（含每週出席狀況） | |
| Case study reports | 40 % | 期末專題報告 | |
| Required and Recommended Texts/Readings with References | 1. TOO BIG TO KNOW：網路思想先驅溫柏格重新定義知識的意義與力量 |
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