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National Taiwan Normal University Course Outline Spring , 2018 |
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| I.Course information |
| Serial No. | 0902 | Course Level | |
| Course Code | LSU0048 | Chinese Course Name | 資訊學原理 |
| Course Name | Introduction to Informatics | ||
| Department | Undergraduate Program of Learning Sciences | ||
| Two/one semester | 1 | Req. / Sel. | Sel. |
| Credits | 3.0 | Lecturing hours | Lecture hours: 3 |
| Prerequisite Course | |||
| Comment | |||
| Course Description | |||
| Time / Location | Tue. 2-4 Main 23-04 | ||
| Curriculum Goals | Corresponding to the Departmental Core Goal | ||
| 1. 了解資料、資訊與知識在電腦中的表徵、儲存、檢索與管理 |
College: 1-1 To possess the domain knowledge and professional skills in learning sciences |
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| 2. 了解資訊科技在不同場域中的角色與應用 | |||
| 3. 了解資訊科技的使用所帶來的個人、組織、社會等層面的議題 | |||
| II. General Syllabus |
| Instructor(s) | KE,HAO-REN/ 柯皓仁 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Schedule | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、課程簡介資訊學(informatics) 乃是一門探討資訊科技在各領域上的設計、應用、使用及影響的跨領域科學，著重於運用資訊科技在特定應用領域中資訊的產生、儲存、處理、傳遞、檢索、管理、分析、綜整。 資訊科學含括了資訊處理實務與資訊系統設計管理，做為學術領域，資訊學是資訊科學(information science)的應用形態。資訊學領域在建構介面、組織、科技與系統的同時，考量了人與資訊的互動。也因此，資訊學有極大的廣度並包含計算機科學、資訊系統、資訊科技和統計等學科的相關理論與實務在內。 隨著資訊科技的發展，無論個人或組織逐漸以數位化的方式處理資訊，這也導致資訊學研究朝向電腦運算、數學、生物、認知、社會等方面發展，並探討資訊科學對社會所帶來的影響。 由於資訊學強調應用於特定領域，故此衍生了教育資訊學、健康資訊學、社會資訊學、生物資訊學、博物館資訊學等；因此，亦有人指稱資訊學乃教育學、醫學、社會學、生物學、博物館學的子專業。 本門課將介紹資訊學的基礎原理，著重在運用資訊科技及工具於資訊產生、儲存、處理、傳遞、檢索、管理、分析、綜整的過程中，並因資訊科技的使用所帶來的個人、組織、社會等層面的議題。 透過本課程，同學將能夠深入：(1) 資料、資訊與知識在電腦中的表徵、儲存、檢索與管理；(2) 資訊科技在不同場域中的角色與應用；(3) 因資訊科技的使用所帶來的個人、組織、社會等層面的議題。 為使同學們能具備規劃及實作能力，本課程將以分組方式讓同學進行期末專題。 二、課程大綱 (視上課情形調整)
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| Instructional Approach | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Methods | Notes | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Formal lecture | 教科書內容講述 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Problem-based learning | 以案例方式引導學生運用資訊科技解決實際問題 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cooperative learning | 以小組方式進行問題解決教學 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Case studies | 期末專題，合作發展資訊學應用專題 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Grading assessment | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Methods | Percentage | Notes | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Assignments | 30 % | 各單元小作業，評量學生對各單元理解能力 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Midterm Exam | 15 % | 評量學生對課程單元個別與整合理解能力 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Final exam | 20 % | 評量學生對課程單元個別與整合理解能力 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Class discussion involvement | 5 % | 瞭解學生對課堂上各項議題的專注程度以及與授課老師之互動 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Attendances | 5 % | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Case study reports | 25 % | 以分組實作方式統整本課程各項議題，評量學生整體理解程度 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Required and Recommended Texts/Readings with References |
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